Le Concert Catastrophe

(La scène se passe dans la salle de répétition de l'école. Trois enfants, LOU, MAËL et INÈS, sont censés répéter un morceau pour le spectacle de fin d'année. Des instruments sont éparpillés.)

LOU (tapant sur un tambour de manière désordonnée) : Bon, on commence ? Maël, tu es prêt avec ta flûte ?

MAËL (regardant sa flûte avec inquiétude) : Euh... j'ai oublié comment on fait un si bémol. Et puis, il y a un chewing-gum collé dans le trou numéro trois. (Il souffle, produisant un couinement aigu.)

INÈS (tenant un triangle) : Moi, je maîtrise le triangle. Ding ! (Elle frappe le triangle. Il tombe par terre avec un bruit métallique.) Oups.

LOU : D'accord, reprenons depuis le début. Un, deux, trois... (Il commence un rythme compliqué. Maël souffle dans sa flûte, mais joue une mélodie complètement différente. Inès frappe son triangle au hasard.)

MAËL (s'arrêtant net) : Attends, Lou, tu es sûr de la partition ? On dirait la musique d'un film d'horreur.

LOU (lisant la partition à l'envers) : Ah ! Je tenais le papier à l'envers ! C'est pour ça que c'était si difficile.

(À ce moment-là, CHIPIE, le chat de l'école, entre en courant. Il saute sur le tabouret, fait tomber les partitions et s'assied sur le tambour avec un « BOUM » sourd.)

INÈS : Regardez ! Chipie a trouvé le rythme !

(Le chat, surpris, bondit du tambour et atterrit sur les touches du vieux piano dans le coin. PLINK, PLONK, PLANK !)

MAËL (riant) : Il joue mieux que nous !

LOU (inspirant profondément) : Bon. Et si, au lieu de jouer chacun notre truc, on écoutait d'abord la musique ensemble ? Et on suivait le vrai rythme, celui du métronome ?

(Ils remettent tout en place. Cette fois, avec concentration, ils parviennent à jouer les huit premières mesures de « Au clair de la lune » à l'unisson. Ce n'est pas parfait, mais c'est déjà beaucoup mieux.)

INÈS (souriante) : Youpi ! On a réussi à jouer ensemble !

MAËL : Oui, et Chipie peut être notre chef d'orchestre ! (Le chat ronronne, lové dans le panier à partitions.)